المنامة: الملتقى الدولي لـ«تطوير التعليم الجامعي» يختتم أعماله بـ 20 توصية – أخبار السعودية – كورا نيو
مخاوف من سطوة «الذكاء الاصطناعي» على سوق العمل
قرع الملتقى الدولي لتطوير برامج التعليم الجامعي المنعقد في العاصمة البحرينية المنامة اليوم، جرس الإنذار، من اتساع الهوة بين مخرجات التعليم وسوق العمل، في ظل المتغيرات العالمية السريعة المتعلقة بالذكاء الاصطناعي، الاقتصاد الرقمي، والتنمية المستدامة.
وشدد الملتقى الذي شهد جلسات حوارية تفاعلية لخبراء من 10 دول، على أهمية تطوير البرامج الأكاديمية وبناء قدرات الطلبة والكوادر الأكاديمية لتعزيز جاهزيتها لمتطلبات المستقبل.
واختتم الملتقى الذي نظمته جامعة الخليج العربي بالتعاون مع مركز اليونسكو الإقليمي للجودة والتميز في التعليم أعماله اليوم بأكثر من 20 توصية، لتطوير التعليم العالي العربي وجعله أكثر مرونة واستجابة لمتطلبات سوق العمل المستقبلي.
وأكد الملتقى أهمية تنفيذ القرار الصادر عن المؤتمر التاسع عشر لوزراء التعليم العالي والبحث العلمي،الذي دعا إلى اعتماد «الإطار المرجعي العربي لتطوير برامج التعليم الجامعي بالدول العربية في ضوء مهارات ومهن المستقبل»، وتطبيقه بالتعاون بين مركز اليونسكو بالرياض والألكسو، لدعم مبادرات وزارات التعليم العالي في المنطقة.
وشدد المشاركون على ضرورة تفعيل الإطار المرجعي العربي باعتباره وثيقة محورية لتحديث البرامج الجامعية وتعزيز جاهزيتها لمهن المستقبل، مع مواءمة سياسات التعليم العالي مع أهداف التنمية المستدامة 2030 عبر تصميم برامج بينية ومرنة، وضمان العدالة في فرص اكتساب المهارات من خلال تطوير المناهج ودعم الفئات الأقل وصولاً للتكنولوجيا.
ودعت التوصيات إلى تعزيز التعاون الإقليمي والدولي مع المؤسسات المعنية باستشراف المستقبل، وتطوير مناهج متعددة التخصصات تُدمج فيها التكنولوجيا والمهارات الرقمية والإبداع والتفكير النقدي وريادة الأعمال، مع إعادة توجيه البحث العلمي نحو التحديات الوطنية والإقليمية، وإنشاء مراكز بحثية للتقنيات الناشئة، والاستثمار في البنية التحتية الذكية، وتطوير برامج متخصصة في الأمن السيبراني وعلوم البيانات.
وأكد المشاركون على إشراك الشباب في صنع القرار، ودعم مشاريعهم الريادية، وإنشاء وحدات جامعية لرصد التحولات المهنية وربطها بالبرامج الأكاديمية، لضمان قدرة الجامعات على التكيف مع التغيرات السريعة في التعليم وسوق العمل.
ودعا المشاركون إلى تحسين جودة المناهج عبر دمج العلوم الإنسانية والاجتماعية مع التكنولوجيا، وإدراج المهارات الرقمية، التفكير النقدي، الإبداع، الذكاء العاطفي، ريادة الأعمال، والتعلم القائم على المشاريع، مع تصميم مناهج تعزز حل المشكلات الواقعية المرتبطة بالتنمية المستدامة.
وفي البحث العلمي، دعت التوصيات إلى توجيه البحث نحو معالجة التحديات المحلية والإقليمية، وإنشاء مراكز بحثية متخصصة في الذكاء الاصطناعي، الطاقة المتجددة، والتكنولوجيا الحيوية، مع تطوير حاضنات الأعمال وصناديق دعم البحث بالشراكة مع القطاع الخاص.
وفي السياق ذاته، شددت التوصيات على تعزيز الابتكار والذكاء الاصطناعي من خلال الاستثمار في البنية التكنولوجية والتدريب المتخصص، وإنشاء مختبرات للتقنيات الناشئة مع تضمين المبادئ الأخلاقية والاجتماعية في تطبيقها.
واختتم الملتقى جلساته بالتأكيد على أن هذه التوصيات تمثل خطوة إستراتيجية نحو تحويل الجامعات العربية إلى منصات تعليمية وبحثية استباقية، قادرة على إعداد جيل جديد من الكفاءات لمواجهة تحديات المستقبل.
وشارك في الملتقى وزراء التعليم العالي والبحث العلمي من عدة دول عربية، ورؤساء جامعات وخبراء تربويون،إضافة إلى ممثلين رفيعي المستوى من منظمات إقليمية ودولية مثل اتحاد الجامعات العربية، مكتب التربية العربي لدول الخليج، ومكتب اليونسكو بالدوحة.
Concerns about the dominance of “artificial intelligence” over the labor market
The International Forum for the Development of Higher Education Programs, held today in the Bahraini capital Manama, sounded the alarm about the widening gap between educational outputs and the labor market, amid rapid global changes related to artificial intelligence, the digital economy, and sustainable development.
The forum, which featured interactive dialogue sessions with experts from 10 countries, emphasized the importance of developing academic programs and building the capacities of students and academic staff to enhance their readiness for future requirements.
The forum, organized by the Arabian Gulf University in collaboration with the UNESCO Regional Center for Quality and Excellence in Education, concluded its activities today with more than 20 recommendations to develop Arab higher education and make it more flexible and responsive to the future labor market’s demands.
The forum affirmed the importance of implementing the decision issued by the 19th Conference of Ministers of Higher Education and Scientific Research, which called for adopting the “Arab Reference Framework for Developing Higher Education Programs in Arab Countries in Light of Future Skills and Professions,” and applying it in cooperation between the UNESCO office in Riyadh and ALECSO, to support the initiatives of higher education ministries in the region.
Participants stressed the need to activate the Arab reference framework as a pivotal document for updating university programs and enhancing their readiness for future professions, while aligning higher education policies with the Sustainable Development Goals 2030 through designing interdisciplinary and flexible programs, and ensuring equity in opportunities for skill acquisition by developing curricula and supporting underrepresented groups in accessing technology.
The recommendations called for enhancing regional and international cooperation with institutions concerned with future foresight, developing interdisciplinary curricula that integrate technology, digital skills, creativity, critical thinking, and entrepreneurship, redirecting scientific research towards national and regional challenges, establishing research centers for emerging technologies, investing in smart infrastructure, and developing specialized programs in cybersecurity and data science.
Participants emphasized involving youth in decision-making, supporting their entrepreneurial projects, and establishing university units to monitor professional transformations and link them to academic programs, to ensure universities’ ability to adapt to rapid changes in education and the labor market.
They called for improving the quality of curricula by integrating the humanities and social sciences with technology, incorporating digital skills, critical thinking, creativity, emotional intelligence, entrepreneurship, and project-based learning, while designing curricula that enhance solving real-world problems related to sustainable development.
In scientific research, the recommendations urged directing research towards addressing local and regional challenges, establishing specialized research centers in artificial intelligence, renewable energy, and biotechnology, and developing business incubators and research support funds in partnership with the private sector.
In this context, the recommendations stressed enhancing innovation and artificial intelligence through investment in technological infrastructure and specialized training, and establishing laboratories for emerging technologies while incorporating ethical and social principles in their application.
The forum concluded its sessions by affirming that these recommendations represent a strategic step towards transforming Arab universities into proactive educational and research platforms capable of preparing a new generation of competencies to face future challenges.
Ministers of higher education and scientific research from several Arab countries, university presidents, educational experts, as well as high-level representatives from regional and international organizations such as the Arab Universities Union, the Arab Bureau of Education for the Gulf States, and the UNESCO office in Doha participated in the forum.
المصدر : وكالات
