تحدياً واجهت نظام «نور» في ختام الفصل الأول – أخبار السعودية – كورا نيو

واجه نظام نور الإلكتروني، 12 تحدياً مع نهاية أعمال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي الحالي 1447هـ، مع إعلان النتائج النهائية لطلاب وطالبات مدارس التعليم العام بمناطق ومحافظات المملكة (الخميس) الماضي.

وتمثلت التحديات في وجود خطأ في احتساب درجات السلوك في بعض المدارس، بالرغم من التأكد من الإدخال الصحيح، والبعض تظهر النتائج غير مطابقة بعد الإغلاق، وعدم ظهور المواد الختامية (اللغة العربية – الرياضيات) في إشعارات درجات الفصل الدراسي الأول عندما يتم رصد الدرجات كاملة في المسودات يظهر خلل في المعدل والتقدير في المبيضات بعد الإغلاق، وعدم ظهور مادة النشاط في إشعار الطالب للصفوف الرابع والخامس والسادس، ولا تظهر مادة النشاط كمادة مستقلة في بعض الخطط الدراسية، مثل تحفيظ القرآن الكريم، وتوزيع درجات مادة اللغة العربية في الصفين الأول والثاني الابتدائي غير متوافقة مع دليل توزيع الدرجات، وتعذر الإغلاق في بعض المدارس لوجود نقص في تقدير الدرجات بحسب النهاية الصغرى.

تعطيل أيقونة المعدل

من التحديات عدم إمكانية تسكين الطالب بفصل التعليم الإلكتروني في بعض المدارس في صفوف مختلفة، رغم حذف الطالب من الفصل وحذف صف الانتساب، بسبب عدم تفعيل أيقونة اختيار النظام الدراسي، وعدم إمكانية إضافة المعدل السابق للطالب في البيانات الأكاديمية عند إجراء تحويل نظام (الانتساب سابقاً) إلى تعليم إلكتروني في بعض المدارس، بسبب تعطيل أيقونة المعدل السابق، وتعطيل بعض أيقونات إدخال الدرجات (المهام الأدائية) في بعض المدارس، ما يؤثر على صحة النتائج النهائية وظهور درجات السلوك المتميز ناقصة بعد الإغلاق، وتأخر الإنجاز بسبب وضع نظام نور خلال العمل ما يؤدي إلى الخروج، وعند محاولة الدخول تظهر رسالة «أنت في قائمة الانتظار».

The Noor electronic system faced 12 challenges by the end of the first semester of the current academic year 1447 AH, with the announcement of the final results for male and female students in public education schools across the regions and governorates of the Kingdom last Thursday.

The challenges included errors in calculating behavior grades in some schools, despite ensuring correct input, and some results appeared inconsistent after closure. Additionally, the final subjects (Arabic Language – Mathematics) did not appear in the first semester grade notifications when all grades were recorded in drafts, leading to discrepancies in averages and grades in the reports after closure. The activity subject did not appear in the student notification for grades four, five, and six, and it was not listed as an independent subject in some curricula, such as Quran memorization. The distribution of grades for the Arabic Language subject in the first and second grades was inconsistent with the grading distribution guide, and some schools could not close due to a lack of grade estimation according to the minimum passing score.

Disabling the Average Icon

One of the challenges was the inability to enroll students in the electronic education class in different grades in some schools, despite removing the student from the class and deleting the enrollment grade, due to the deactivation of the study system selection icon. Furthermore, it was not possible to add the previous average for the student in the academic data when converting from the (previously enrollment) system to electronic education in some schools, due to the disabling of the previous average icon. Some icons for entering grades (performance tasks) were also disabled in some schools, affecting the accuracy of the final results and leading to incomplete outstanding behavior grades after closure. Delays in achievements occurred due to the Noor system being active during work, which led to logouts, and when attempting to log back in, a message appeared stating, “You are in the waiting list.”